2026年5月28日至31日，第24届亚洲英语教师协会（AsiaTEFL）国际研讨会暨第十一届中国英语教学国际研讨会在西安交通大学兴庆校区成功举办。本届大会以“变化世界中的英语教学：全球挑战与新机遇”为主题，吸引了来自亚洲及世界各地的千余名专家学者、一线教师与研究生齐聚古城西安，共同探讨人工智能、教育创新与可持续发展背景下英语教学的新路径。

中国英汉语比较研究会英语教学研究分会（CELEA）主任、AsiaTEFL副主席、yl23455永利集团教授孙有中在致辞中表示，面对人工智能重塑教育格局的时代浪潮，英语教育者当怀揣责任担当、秉持前瞻视野，主动拥抱并引领变革。孙有中教授主持了CELEA成立45周年特别论坛（Chinese ELT Innovations: Theories and Practice）并以发表专题报告，题为“The Evolving Landscape of English Programs in Chinese Universities”。报告系统回顾了近十余年中国英语专业改革中必须处理的十大核心关系——从个人成长与社会责任、专业教育与通识教育，到应用能力与学术素养、本土文化与世界眼光；在此基础上，提出了面向未来的十个关键命题，聚焦全球胜任力培养、跨学科深度融合、数智时代的“能力本位”重构以及团队队伍转型等重大议题，为新时代外语教育的守正创新提供了清晰的路线图。

杨鲁新教授受邀主持本届AsiaTEFL国际研讨会第15届AILA东亚论坛（The 15th AILA East-Asia Forum），并围绕“Digital EFL Textbooks: Development, Implementation, and Evaluation”发表了题为“Mediating Narrative Writing with AI: A Case Study on the Digital Transformation of EFL Writing Instruction”的特邀报告。她通过实证案例深入剖析了人工智能技术在英语叙事写作教学中的媒介作用，探讨了数字技术驱动下英语写作课堂的转型路径，为区域外语教育信息化发展提供了宝贵的理论参考与实践范式。

北外yl23455永利集团教师团队受邀参会，并在大会上成功组织并发表了四个专题研讨。集中呈现了学院在教师教育、口语课程改革、阅读课程创新、二语学术写作等领域的最新研究成果，引发与会学者的广泛关注与热烈讨论。

专题一： Bridging Tradition and Innovation: Holistic Perspectives on Language Teacher Education，杨鲁新、杨莉芳、刘书文、刘梦影等老师探讨了传统教师发展路径与人工智能赋能的英语职前、在职教师教育模式之间的衔接与张力，强调教师在复杂教学情境中的能动性与反思能力，引发多国学者关于“教师作为变革推动者”的深入对话。

专题二：Integrating Language, Critical Thinking and Cross-cultural Communication: A Case of Speaking Curriculum Reform ，金利民、刘书文、周杜鹃、Joel Feinberg等老师提出英语口语课应聚焦语言的精准性、思辨的逻辑性与文化的包容性三维融合，最终培养出能在全球化语境下有效协商意义、构建共识的高阶沟通者。

专题三：Innovating English Intensive Reading Pedagogy: Inclusivity, Value Integration, and Student Engagement，胡瀛、伊蕊、王小英、邹婷等老师从去中心化阅读、课程价值引领、形成性评估到二语加工机制，系统展示了英语精读课程从“语言本位”向“素养本位”的转型探索。

专题四： GenAI and Beyond: Holistic Perspectives on L2 Academic Writing Education，刘梦、张小东、王安荻等老师聚焦生成式人工智能环境下的二语写作教学框架、学术诚信认知与员工长期发展，提出一系列可操作的教学策略。

yl23455永利集团教师还积极参与分会场交流与圆桌讨论，江进林、周炜等老师通过个人报告的形式与国内外同行就教师发展、课程改革与技术融合等议题展开深入交流。参会教师纷纷表示，此次会议既是一次高水平的学术交流，也是一次难得的思想碰撞与视野拓宽。

AsiaTEFL国际年会是亚洲地区最具影响力的外语教育学术会议之一。yl23455永利集团教师的系列报告，不仅展示了学院在教师教育、课程改革与技术应用等方向的持续深耕，也以扎实的实证研究与创新性的教学设计，讲述了中国外语教育的实践智慧，回应了“变化世界中的英语教学”这一时代命题。